Intervención # 4

Actividad # 1

DURACIÓN

15 minutos

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Patrones Motores Gruesos

Manejo de espacio, lateralidad, y trabajo cooperativo como técnica didactica.

Exploro mis capacidades físicas en diversidad de juegos y actividades. (condición física)

Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte MEN 2010 (Ministerio De Educación Nacional, 2010)

Instrucciones:

Los estudiantes se formarán en 2 filas de 10 estudiantes; de manera seguida con el uso de una orden dada por un color, donde cada color indica un salto hacia adelante, hacia atrás, hacia la derecha o hacia la izquierda así:

1. Rojo: adelante

2. Azul: Atrás

3. Amarillo: Derecha

4. Verde: Izquierda.

Tal movimiento deberá realizarse sujetando a los compañeros por la cintura rodeándolo por delante con los brazos, y saltando todos en la dirección indicada según el Color:

Ejemplo: rojo, rojo, azul, verde.

Al terminar cada instrucción, el docente guía de la actividad determinará cual grupo realizo correctamente la secuencia de salto y autorizará a uno de sus miembros para tomar un balón de voleibol y lanzarlo a un aro de espuma colgado a 1,50 a 2 metros de altura y realizar un nuevo lanzamiento con la intención de pasar el balón a través del aro.

RECURSOS

Humanos, Patio, balón de Voleibol,

aro de espuma.

Tablero manual

o digital (Tablet)

EVALUACIÓN

Si el equipo o algún miembro del mismo se cae o algún miembro del equipo no sigue el movimiento de manera fluida, el equipo no tendrá puntos; se asignará una puntuación de (2) puntos por cada vez que un equipo logre realizar la rutina de saltos de forma correcta; y un punto extra si logra pasar el balón a través del aro; para un total de tres (3) puntos. Asignando un máximo de 24 puntos (8 rutinas).

Se suman los puntos obtenidos por cada equipo y se inicia la siguiente actividad.

Actividad # 2

DURACIÓN

20 minutos

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Carrera de Observación:

Codificación y Decodificación de símbolos y coherencia escritural

Temática: Asociación de las imágenes y los sonidos de las palabras para la creación literaria.

Objetivo general de la actividad:

Crear frases y párrafos simples, por medio de las TIC y la asociación de imágenes

- Competencias a desarrollar:

- Participo en los juegos individuales y colectivos propuestos en la clase. (lúdico Motriz) desde Educación física.

- Predice y analiza los contenidos y estructuras de diversos tipos de texto, a partir de sus conocimientos previos. (desde los DBA de Lenguaje).

Más la implementación de una intervención pedagógica mediada por TIC.

Instrucciones:

Estando en el patio a los niños se les darán unas reglas claras y precisas del uso adecuado de los recursos y herramientas TIC sin dejar de lado que es importante que se diviertan, creen y jueguen.

No se deben levantar del puesto sin que el educador lo indique, solo por medio del pito, quien tenga una duda o sugerencia es importante levantar la mano y prestar atención para no perder puntos ya conseguidos.

Para tal fin por grupo de trabajo se les entregara una Tablet, en la cual los niños tendrán que usar una APP previamente instalada lector QR Code Reader con el cual buscaran en el patio la primera pista la cual les indica como debe ser su comportamiento en la actividad, les muestra el proceso de asociación de imágenes con frases o palabras simples con la cual deben crear párrafos, cuentos, historias y caricaturas mediante herramientas dispuestas en el aula dentro de la página web cada grupo llegara al salón buscando la segunda pista que les corresponda (código QR correspondiente), y así sucesivamente, Se llevará un control de la cantidad de pistas (QR) dispuestos para dar por terminada la carrera.

EJEMPLOS:

Ejercicios para aprender a leer - Conciencia fonológica - Psicología Infantil

PRODUCCIÓN DE TEXTOS PARA INICIAL - CUBOS MÁGICOS - CLAUDIA CÁCERES CHÁVEZ

Link: Vídeo (Caceres, 2012)

Donde tendrán espacios para crear sus expresiones artísticas mediante las herramientas ya elaboradas para tal fin.

RECURSOS

Patio.

Salón.

Sonido.

Imágenes.

Tabletas.

Portátiles.

Herramientas TIC, CÓDIGOS QR APP y pagina web “MOVIÉNDOME Y ESCRIBIENDO MI APRENDIZAJE VA CRECIENDO”

Link

Pagina Web

RECURSOS TIC USADOS:

• APP DE LOS CÓDIGOS QR A USAR

• TABLEROS INFORMARTIVOS CREADOS CON

https://www.genial.ly/es

• TABLA DE CONTROL DE PISTAS.

Link del Documento

Tabla

EVALUACIÓN

Se les dará 5 puntos por cada expresión literaria realizada para incentivar el trabajo en equipo la colaboración y el gusto por la escritura, por medio de las actividades motoras y el uso de las TIC.

Actividad # 3

DURACIÓN

20 minutos

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD CUBO 3D PARA ESCRITURA

Coherencia escritural.

Temática: Asociación de imágenes y escritura de palabras para la creación literaria.

Objetivo general de la actividad:

Crear frases y párrafos simples, para la creación de cuentos cortos ilustrados mediado por las TIC en su virtualizaciòn

- Competencias a desarrollar:

- Participo en los juegos individuales y colectivos propuestos en la clase. (lúdico Motriz) desde Educación física.

- Predice y analiza los contenidos y estructuras de diversos tipos de texto, a partir de sus conocimientos previos. (desde los DBA de Lenguaje.

Más la implementación de una intervención pedagógica mediada por TIC.

- Instrucciones:

Estando en el Aula los niños; a cada uno se le dará una hoja tamaño carta en la cual habrá dibujado previamente el plano de un cubo, numerado (seis caras).

En cada cara del cubo ya numerado, el niño dibujará y escribirá un cuento corto que incluirá personajes, lugares, objetos, objetos mágicos, acciones y un final. Sin dejar de lado que es importante que se divierta y cree.

No se deben levantar del puesto sin que el educador lo indique. Preguntará si tiene alguna duda o sugerencia. Es importante levantar la mano y prestar atención para no perder puntos ya conseguidos.

Es importante la asociación de imágenes con frases o palabras simples con la cual deben crear párrafos, cuentos, historias y caricaturas.

EJEMPLO:

Mirar guia en el siguiente Link:

GUIA DE EJEMPLO

Ejercicios para aprender a leer - Conciencia fonológica - Psicología Infantil

PRODUCCIÓN DE TEXTOS PARA INICIAL - CUBOS MÁGICOS - CLAUDIA CÁCERES CHÁVEZ

Link: Vídeo (Caceres, 2012)

Donde tendrán espacios para crear sus expresiones artísticas mediante las herramientas ya elaboradas para tal fin.

RECURSOS

Salón.

Formatos cubemap

Colores

Lápices

Borrador

Tajalápiz

Tabletas.

Portátiles.

páginas web “MOVIÉNDOME Y ESCRIBIENDO MI APRENDIZAJE VA CRECIENDO”

Pagina para visualización de dibujos cubamap:

https://www.360toolkit.co/

Pagina para virtualización en 3D:

https://roundme.com/

EVALUACIÓN

Se evidenciará en cada actividad los puntajes en cada producto entregado los cuales se evaluarán de 1 a 5 en forma cuantificable y cualificable, los productos en una posterior intervención podrán ser modificados, mejorados, transformados y poseer un impacto creativo y artístico de los niños.

Evidencias de Actividad Cubos Mágicos

Link Cubos 3d

Guía de Ejemplo

Códigos QR

Pista 1

Pista 2

Pista 3

Pista 5

Pista 7

Pista 4

Pista 6

Pista 8

Pista 9

Pista 10

Nota: esto se desarrollará en una clase de 55 minutos. (cuarta intervención); al finalizar la actividad se darán las puntuaciones logradas y se determinará el grupo ganador.